学生写作文时笑个不停，监考老师以为在作弊，结果是篇零分作文
一篇作文的评价标准无非就是字数、审题、选材、结构、表达等几个方面。在审题基本正确、字数足够且思想积极的前提下，作文得分一般不会太差。在完篇了情况下，作文得分低的原因一般有偏题、字迹潦草、内容失真、乱玩梗等等。这篇作文《那一件事》只得了10分，主要是因为字迹太乱。标题中的四个字还不错，开头的“沙沙”两个字很工整，后面的就越来越乱了，笔画与笔画之间都在打架，实在让人难以辨认。仔细看了一下，文章好像写的是“我”在写作业，妹妹过来把“我”的作业给烧了，然后由此引发了一系列的事情。孩子表达上问题不大，家长和老师可以多督促孩子练练字。小作者，慢慢来，一点一点进步，会写好的。来看一篇被阅卷老师称为“胡编乱造登峰造极”的作文《那一次，我爽约了》。故事情节还比较曲折，但也很离谱。文中写道，“我”和小明约好一起出去玩，结果走到半路遇到了一个人，这个人手上拿着棍子好像要追赶我们，于是我们转身就跑，“我跑在前面”，小明在后面，我看见前面有一堆木头，就往后推了过去，然后就一路狂奔；结果第二天新闻上说有一个小孩被木头压死了；文章最后说，这件事“给我留下了一生的遗憾”。为什么说故事虚假呢？“我”是小孩，能推动的木头应该也没多粗，这根木头是不太可能把跟“我”同龄的小明压倒的。再说，“小明”这个名字编造的痕迹过于明显了。文章得低分不冤。下面这篇作文《游黄山》是监考老师在考场拍下来的，它虽然还没进入阅卷现场，但无疑是低分作文，还有可能得零分。通过照片上露出的一点点如麦芒一样的头发可知，小作者是个小男生。作文开头还挺像那么回事的，“今天我和爸爸妈妈来到了黄山。黄山这里有好多山峰”，交代了时间、地点、人物，要是后面写“我”看到了哪些景致、周围人登山时的表现、“我”是怎么登山的、“我”的心情如何等内容，文章应该还不错。但是，在作者写下“好多”的时候，他就像打开了一个水龙头，“水”哗啦哗啦地流了出来。“一座，两座……十八座、十九座……七十一座、七十二座”，直到作文字数写够了，黄山的山峰终于给他数完了。不容易。更不容易的，是他中间还数错了好几个。当时学生一边写一边笑，还笑个不停，监考老师以为在作弊，走过去一看，原来他在玩梗。这种现象就是玩梗。有的学生写小狗，全文都是“汪汪汪”，有的学生写小猫，就画了几百只猫。这也是一种偷懒的表现，因为这样写可以凑满字数，还不用操心。这样的孩子一般还是很聪明的，但聪明劲儿用错了地方。老师都希望学生写作文时尽量认真点。因为作文得了低分，学生在学习上可能会更加没有信心，甚至可能破罐子破摔，但其实他们原本可以做得很好。先练练字吧。练字可以锻炼心性，对作文多得分也是有帮助的。高考时，很多语文高分考生都写得一笔好字。再就是把每次作文都当作一次锻炼的机会，在写的过程中发现自己的不足，然后再去想办法改进。你认真写，就会发现自己有无穷的潜力，也许会打开一个奇妙的世界。大家觉得呢？（图片来自网络，侵删，谢谢。）
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